“置后”不“滞后”,活用变“活水”--例谈语文统编教材课后习题的教学优化策略

摘要

关注统编教材课后习题,领会编者的意图,以发展学生语文能力,提高学生核心素养为目标,将其在课堂上巧妙实施,不忽视,不滞后,有效落实,令其成为学生语文学习的“源头活水”。