在图形与几何中积累基本活动经验的策略例谈

摘要

在小学数学教学中,基本活动经验的积累是一个重要的教学目标,本文根据教学实践,提出在图形与几何教学中,教师要基于学生,立足学生的已有经验,结合学生的具体学情,设计有效的课堂探究,帮助学生从已有经验顺利过渡,有效提升基本活动经验。