科学课:需要在深层次上统领教材———例谈《摩擦力的秘密》一课的教材处理

摘要

＜正＞小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文以苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《摩擦力的秘密》一课为例,具体谈谈小学科学课在教材深度统领上的认识和思考。