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宋建东;
包钢第一实验小学;
基本格式; 教学交流; 正文部分; 展示交流; 数字法; 情感态度; 学校操场; 知者; 反思能力; 个人意义;
机译:自2004年1月1日起按照联邦建议书第86段SGB V的联邦建议第6段的规定,对组织间接费用附加费进行划分的公告协议
机译:化学老师对第一课程化学老师的看法和教学风格的调查
机译:ITU-T R.1建议书使用20个场景对HEVC编码效率的提高进行表征。符合P.913的主观方法,VQM和PSNR
机译:校长和老师对校长领导行为的看法,因为它与老师的评价反馈和认可有关。
机译:这是一场战斗……您想做但是如何完成?:老师和校长对学校进行额外体育锻炼以提高学习成绩的看法
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:TWRs私有化第一阶段征求建议书的低活动废物包线定义
机译:自动装置n只需踩下加速器,即可为燃烧发动机单独燃烧汽油以及混合20%至25%的外国燃料的柴油类型提供必要和足够的空气。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:使用计算机网络的项目建议书和实现方法,该方法首先创建和记录建议书,然后允许相关或感兴趣的人员对其进行访问
机译:因此,基于特征成就类型的位置以及对自然界的隔离,影响哺乳动物性行为的方法,尤其是影响性行为的方法,尤其是影响性产品生成的方法以及在不成熟年龄,青春期前,青春期前和成年期(概括而言:培养基)对哺乳动物的性和轻度适宜的性产品进行哺育,以及它们的用途
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