教学交流

摘要： 随着中小学课堂教学改革的不断深化和教学交流的日益频繁,录像课逐渐成为展示教学特色、传播教改成果、开展教学研究的一种重要形式与载体。当前国家级、省市级的优质课评比,除课堂直评外,更多的是通过观看教学录像这样一种间接形式进行评比。这就要求参评的优质课不仅要课上得好,而且要拍摄得好、编辑得好。因为教师的教学理念、教学设计、教学过程、师生互动、课堂气氛等,最终都要通过录像展现给评委。

摘要： 在长期的教学观察与教学交流中,笔者发现不少思政课教师在处理统编《道德与法治》七年级下册的青春期内容时,大多不敢或不愿深入触及青春期的青涩话题,为了完成教学任务只从面上对学生进行知识方面的教授。这种“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”式的教学,无法满足青春期学生的客观需要。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)对义务教育阶段的生命安全与健康教育做出了具体要求,希望帮助学生形成健全人格。

摘要： 课堂提升是101计划的两项任务之一。课堂提升组从3月开始迅速开启了分布式线下听课和交流活动,虽然受到疫情影响,但是似乎这种影响快速反转为正向的激励,线上听课和交流的形式以一种更加蓬勃的姿态开展起来。这次以课堂观察、互学互鉴为主要特征的听课、交流活动着实开启了一种教学交流新模式,令人耳目一新。作为吉林大学参与课堂提升组的联系人,作为离散数学课程的“听课者”和“被听课者”,我特别珍视这个机会,在参与过程中也有一些个人的感悟。

摘要： “101计划”是面向计算机领域的教育教学改革试点计划,主要以课堂提升和优秀教材编写为目的,这一计划的成功实施对于从课堂入手全面提升教育质量有重要意义。2022年春季学期,我有幸作为“101计划”提升组成员,进入国内著名高校教师的课堂听课并进行教学交流,很有收获。

摘要： 教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室(东北师范大学)”(以下简称教研室)于2022年秋季学期起开展大学物理实验课程“同课异构”教学交流系列活动.教研室组织国内不同高校的大学物理实验课程任课教师讲授相同实验题目并展开教学研讨和交流.本项活动由教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室”主办,物理学师范专业国家级实验教学示范中心(东北师范大学)、物理实验杂志和东北师范大学物理学院协办,由教育部首批虚拟教研室建设试点“大学物理实验课程虚拟教研室”师资培训团队负责人、物理学国家级实验教学示范中心(复旦大学)主任乐永康教授推进.

摘要： 为积极开展学校美育工作.推动广西中小学美术教学研究,进一步提高广西中小学美术教师教学质量和业务水平,充分展示广西中小学美术课改成果,推广教学经验,由广西教育学会中小学美术教学专业委员会主办的“第28届(2020年)广西中小学美术优质课比赛”于2020年11月27日在南宁市圓满结束。本届比赛采用“网络初赛+现场复赛”的形式进行。为保证评比的公平公正,更好地促进美术教师间的教学交流和学习,积极回应广大教师增加参赛名额的要求.初赛阶段通过网络平台让分散在各地市的优秀教师其同参与评课。

摘要： 一、妙手塑形最欢乐——天津泥人张我区多年使用的人美版教材,一年级上册第8课《花点心》和第21课《家乡的泥玩具》两课是小学生进入校园学习黏土造型的开篇组合,相互呼应,也是引导学生第一次了解泥塑的一个基础。我多年执教中高年级段,高年级的学生自不用说对泥人张的认识度高理解丰富,可以通过交流,自主学习的方式吸纳知识并行反馈,但低年级我从未尝试过。有幸于2018至2020年度在新开小学展开了为期两年的教学交流工作,此间我接手一年级美术教学,正好给了我探索实践的机会。

摘要： 本文简要介绍了送教上门的概念与施教原则,提出了农村区域针对残疾儿童采取的高效施教措施:完善施教制度、施教对象分析、构建针对性施教措施、落实教学交流与合作、科学开展学生评估工作,以此全面增强农村区域对于残疾儿童送教上门的教学效果,提升此类教学工作的可行能力,切实提升残疾儿童的受教效果,使其具备基础性生活能力。

摘要： 物理教学交流共享型平台可以为所有教物理的教师和学物理的学生提供一个免费的、共享的网络交流空间,提供最急需的远程交流工具和共享资源交流平台.该交流平台应具有时代化、人性化、差异化和市场化的设计原则,应根据现代教学模式设计交流功能,科学合理地设计共享机制.本文结合教学实践,提出教师主导型和学生自主型相结合的平台设计思路.

摘要： 和田玉培训始于2008年,由于当时无论是珠宝界还是古代玉器收藏研究界都有了成熟的培训体系,唯独国玉和田玉比较薄弱.而江苏苏州、扬州和徐州等又是和田玉的主要产业基地,所以一批志同道合的古玉、当代和田玉和翡翠学者、收藏家及当代玉雕家一起策划,开展和田玉的教学培训.作者介绍了和田玉课程的建设，并从初级班、中级班、高级班、其他课程等方面阐述了培训内容与课程设置，提出自己的困惑和希望。和田玉在江苏可能是比较重要的，但是到全国看基本上被边缘化了，作者希望学术界的研究能够为行业实际服务，同时既要讲究科学，也要传承文化，并要多开展教学交流。

摘要： 从本质来看,教学是一种文化现象.从文化的视角来看,我国本科的教学目的已经从追求精神价值堕落为追逐功利,教学内容从追求博雅转向对专业的膜拜,教学评价从"重意义"转向"重量化",并且出现了教学思想的枯竭与贫乏.为了消解这些问题,必须在传统与现代之间形成自我反思的文化图式,以"和合智慧"为内核调整教学文化的要素关系,并要以教学交流为途径构建教学文化的个性与多样性.

摘要： 实践教学是工业设计专业教学的重要环节，地方高校应根据自身条件进行实践教学模式的创新和尝试，并形成特色发展。本文提出了校际联合设计交流的教学模式，并结合具体的实践进行了该教学模式的相关探讨。

摘要： 实践教学是工业设计专业教学的重要环节，地方高校应根据自身条件进行实践教学模式的创新和尝试，并形成特色发展。本文提出了校际联合设计交流的教学模式，并结合具体的实践进行了该教学模式的相关探讨。

摘要： 实践教学是工业设计专业教学的重要环节，地方高校应根据自身条件进行实践教学模式的创新和尝试，并形成特色发展。本文提出了校际联合设计交流的教学模式，并结合具体的实践进行了该教学模式的相关探讨。

摘要： 实践教学是工业设计专业教学的重要环节，地方高校应根据自身条件进行实践教学模式的创新和尝试，并形成特色发展。本文提出了校际联合设计交流的教学模式，并结合具体的实践进行了该教学模式的相关探讨。

摘要： 随着高校招生规模的扩大和新校区的建立，大班授课和新区教学所产生的问题日渐突出，尤其是师生交流问题。本文介绍了信号与系统课程教学的改革活动，包括增加少量学时的小班课、加强习题课讲授和实践环节的教学等。文中还阐述了对相关问题的思考。

摘要： 随着高校招生规模的扩大和新校区的建立，大班授课和新区教学所产生的问题日渐突出，尤其是师生交流问题。本文介绍了信号与系统课程教学的改革活动，包括增加少量学时的小班课、加强习题课讲授和实践环节的教学等。文中还阐述了对相关问题的思考。

摘要： 随着高校招生规模的扩大和新校区的建立，大班授课和新区教学所产生的问题日渐突出，尤其是师生交流问题。本文介绍了信号与系统课程教学的改革活动，包括增加少量学时的小班课、加强习题课讲授和实践环节的教学等。文中还阐述了对相关问题的思考。

摘要： 本发明的目的在于，以简单的结构相互进行直流电和交流电之间、或与交流电之间的电力变换。因此，具备：双向开关电路(10)；控制部(20)，其生成双向开关电路(10)的开关图形，以便以规定的开关周期与根据三相交流电中的各相的电压的大小关系区分出的多个模式相对应地进行求得所述三相交流电中选择2相的多个线间电压产生区间的虚拟AC/DC变换处理，并且，根据与应所述多个模式对应的第二载波波形图形CW2和对应于输出侧的相的P相的信号电平G1，对应多个线间电压产生区间进行虚拟DC/DC变换处理；电流设定部(50)，其被输入流经电力线LU的电流的电流方向和电流量；电流检测部(51)，其检测电力线LU的电流方向和电流量；电流调整部(52)，其以成为所输入的电流方向和电流量的方式增减了信号电平G1。

摘要： 本发明公开可施行人机交互方便教学信息交流的教学系统及使用方法，涉及教学用具相关技术领域，包括智慧屏、多功能的实验台本体以及与智慧屏通过无线信号连接的教杆，智慧屏以及其内部的服务器作为系统终端与多功能的实验台本体之间搭建网络传输通道，实验台本体内部设置有学员信息录入模块和反馈信息录入模块，学员信息录入模块包括信息输入模块和信息对比模块，教杆的内部安装有与按键搭配使用的功能模块，教室内部设置有与智慧屏正对的图像采集模块，图像采集模块信号连接有光点提取模块，光点提取模块与系统终端信号连接。通过以上各装置的配合使用，能够整合教学信息，消除学员与导师之间的沟通障碍，有助于教学质量的提升。

摘要： 一种支持用户的交流的交流支持程序，所述交流支持程序使计算机执行如下步骤：使能标识交流对象的标识信息和表示交流对象的状态的状态动画一体地显示。

摘要： 本公开的一个方面的交流支持系统支持与第一终端对应的第一用户和与第二终端对应的第二用户之间的交流。交流支持系统具备至少一个处理器。至少一个处理器从第一终端接收呈现出第一用户的影像数据，对影像数据进行解析并从化身的动作模式组之中选择与第一用户的非语言行为对应的动作模式，将表示选择出的动作模式的控制数据发送至第二终端，以便使在第二终端上显示的虚拟空间内的、与第一用户对应的化身基于该选择出的动作模式进行动作。

摘要： 车外交流装置具有：让路意思判断参数学习部(20)，其基于学习用数据库，预先学习步行者要给车辆让路的意思即让路意思的状态、步行者的头部的举动和步行者的位置的关系，生成将所述举动和所述位置与让路意思的状态关联起来的学习数据即让路意思判断参数(31)，将其存储在存储部(30)中；让路意思判断部(40)，其根据从周边状况取得部(10)取得的实际的步行者的头部图像和位置以及存储部(30)中存储的让路意思判断参数(31)，判断实际的步行者的让路意思；以及显示控制部(50)，其根据实际的步行者的让路意思的状态的判断结果，决定是否对实际的步行者显示显示内容，并决定显示内容的内容和显示内容在道路上的显示位置，根据所述决定对显示器(60)进行控制。

摘要： 本发明公开了一种三相交流电变单相交流电的交流电机，包括：设置在交流电机单转轴上的转子，并且转子上设置有阻尼绕组；套设在转子一端的第一段定子，第一段定子上设置有第一输入绕组和第一输出绕组；套设在转子中部的第二段定子，第二段定子上设置有第二输入绕组和第二输出绕组；套设在转子另一端的第三段定子，第三段定子上设置有第三输入绕组和第三输出绕组；第一输出绕组、第二输出绕组和第三输出绕组相连接；第一输入绕组的轴线超前第二输入绕组的轴线120°电角度，述第一输入绕组的轴线超前第三输入绕组的轴线240°电角度。本发明的交流电机，将三相交流电变为单相交流电，解决了三相不平衡的问题，可靠性高造价较低。

摘要： 一种智能交流装置，至少包括：可穿戴部件和交流部件，所述可穿戴部件，用于获取穿戴者或者交流方的表达输入；所述交流部件，用于将所述表达输入，转换为对应的表达输出。本申请中的智能交流装置，适用于一些特殊场景下的交流辅助工具。如，语言不通的不同国家的两人交流时，可穿戴部件可以获取语言信息，翻译后再由交流部件表达出来，实现双方交流；再如，聋哑人与正常人交流时，可穿戴部件可以获取聋哑人的手语信息，翻译后由交流部件通过语音或文字表达出来；再如，可穿戴部件也可以获取唇语信息，翻译成语音或文字由交流部件表达出来。此外本发明还提供一种智能交流装置系统及交流方法。

摘要： 本发明公开了一种两相交流电变单相交流电的交流电机，包括：设置在交流电机转轴上的转子，设置在转子外侧的第一段定子，第一段定子上设置有第一输入绕组和第一输出绕组，设置在转子外侧的第二段定子，第二段定子上设置有第二输入绕组和第二输出绕组，第一输出绕组与第二输出绕组相连接；第一输入绕组通过电磁耦合连接于第一输出绕组，第二输入绕组通过电磁耦合连接于第二输出绕组；第一输入绕组的轴线超前第二输入绕组的轴线90°电角度，第一输出绕组的轴线滞后第一输入绕组的轴线45°电角度，第二输出绕组的轴线超前第二输入绕组的轴线45°电角度。本发明的交流电机，将两相交流电变为单相交流电，解决了三相不平衡的问题，可靠性高且造价较低。

摘要： 本实用新型涉及一种交流斩控调压降压交流稳压器和三相交流斩控调压降压交流稳压器，它由高频变压器、电感、电容、双向电子开关及其控制触发电路组成，它由1个高频变压器(B)、1个双向全控主控电子开关(S1)和1个双向半控续流电子开关(S2)及其控制电路组成1个交流斩交调压电路，高频变压器(B)的次级绕电压与输入电压反向串接，交流斩控调压电路的输入、输出两端连接有感容滤波器(L1C1和L2C2)的交流斩控调压降压交流稳压器，三相由3个交流斩控调压降压交流稳压器组成，它具有无触点，无工频变压器，反应迅速，电子元器件数量小，成本低，可靠性好等优点。它可广泛用于路灯等需要降压稳压节的场所，有广泛市场开发前景。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机教学用方便交流的教学桌，涉及教学桌领域，该计算机教学用方便交流的教学桌，包括底座和支架，底座固定连接在支架的底部，所述支架的顶部固定连接有桌板，所述桌板的顶部活动镶嵌有旋转台，所述旋转台的上表面设置有防滑层，所述旋转台的内部活动连接有插板，所述插板的一侧贯穿旋转台并延伸至旋转台的外部，所述插板搭接在桌板的上表面，所述桌板的顶部开设有通线槽，所述通线槽的数量为三个，所述桌板的正面、背面和两侧均设置有抽屉。本实用新型通过设置主桌、辅桌、旋转台、插板和插槽，解决了现有的计算机教学用教学桌使学生坐的比较分散，不方便小组成员之间交流信息的问题。