语用视角下，学生“段感”铸就的策略探寻

摘要

小学中高年级应该强化对文本语段的关注，在引领学生学习语言表达技能的同时，历练学生的逻辑思维能力和对段落的敏感意识，在语用视角下促进学生段感的形成。本文提出要品味辨析；习得方法；整合归类；形式对比，从而促进学生核心能力的提升。