交融碰撞,为互文阅读铺设路径

摘要

在阅读教学中,推进互文阅读策略不能仅仅是阅读数量的增加,而要以教学目标为核心,确定互文阅读的内容、明确互文阅读的路径,从而让原本孤立的文本在彼此联系中派生全新的教学价值,为阅读教学聚力。