元认知视角的高职学生“云空间”在线学习策略运用特点

摘要

以“云计算技术”为支撑体系,面向高等职业教育建设的“世界大学城”项目促进了传统教育与在线学习活动的整合,本研究以元认知理论为基础建立了评价高职学生在线策略的框架,能有效分析高职学生在学习策略运用和发展的特点.研究结果表明,高职男、女学生在“云空间”内的在线学习策略运用水平非常低;采用T检验的结果显示,女生在学习动机、自我意识和学习专心性等因子上的体验水平显著高于男生;采用皮尔森积差相关分析的结果显示,人格特质中的外向性、自律性和开放性人格特质满足高层次在线学习策略发展的需求,能够为其发展创造良好的心理环境.