计算机专业课程PBL教学方法探究与实践-以“编译原理”课程为例

摘要

以问题为导向（PBL）的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标，针对“编译原理”课程的特点，以认知心理学为基础的“算法和启发式”问题解决策略为指导，将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于“编译原理”课程的教学实践，并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果，提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力，提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。