知与行、思与悟-工业设计工作室制教学初探

摘要

应对社会与产业需求,结合工业设计专业发展特点,探讨工作室教学模式的可行性、有效性;以"任务驱动,项目导向"促进人才培养,构建具有设计思维、项目意识、职业素养、富有执行力的设计创新人才,以期满足设计的职业需求.以南华大学工业设计SIX设计创新工作室制教学为例,探讨工作室教学模式对促进人才培养模式及专业发展的作用.