“数字思政”的伦理审视:价值、矛盾和治理

摘要

“数字思政”产生于数字时代的语境之中,数字技术在思想政治教育中的应用,必然产生与之相对应的伦理问题。审视“数字思政”伦理的价值在于扩展了科技伦理治理范式的外延,回应了“数据主义”的批判,为教育技术异化提供了应对的可能。“数字思政”中的伦理矛盾主要表现在以下几方面:教育对象发展的不确定性与数据应用确证性的矛盾、教育者的现实权威与数字场景的虚拟支配的矛盾、注重以人为本的价值导向与强调算法优势的技术理性的矛盾、作为育人资源的数据资料与作为个体产权的数据资料的矛盾。要从明确“数字思政”伦理治理的基本原则,设计伦理嵌入机制,强化伦理的监管、监督和互动,提升“数字思政”参与者的数字伦理素养等方面入手,确保“数字思政”的有序发展。