学习共同体视野下的中小学思政课骨干教师培养路径研究

摘要

学习共同体理念旨在构建协同合作、平等民主、情境化以及具有共同愿景的学习氛围,适合运用于思政课骨干教师的培养与培训.但目前中小学思政课骨干教师的培养还存在着师资队伍参与性不强、学习共同体流于形式、协作机制尚未形成等问题.基于此,本文以学习共同体的理念为视角,探索专题性、项目化的思政课教师培训课程的精细化开发与建设,将学习共同体的理念融入其中,并注重培养思政课教师的主动性和主人翁意识,完善课程导向的运行机制,从而探索出新型、有效的骨干教师培养路径.