声明
引言
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)国内外研究现状
(四)研究方法和理论创新之处
一、相关问题概述
(一)相关概念界定
(二)大中小学思政课一体化的意义与要求
(三)大中小学思政课一体化与中小学教学衔接的关系
(四)大中小学思政课一体化背景下的中小学教学衔接要求
二、大中小学思政课一体化背景下优化中小学教学衔接的现实条件
(一)学科教材趋向整合
(二)教材梯度趋于合理
(三)思政课建设关注度提高
三、当前中小学思政课教学衔接现状
(一)教学目标衔接现状
(二)教学内容衔接现状
(三)教学方法衔接现状
(四)教学研究衔接现状
(五)教学评价衔接现状
四、当前中小学思政课教学衔接存在的问题及原因分析
(一)当前中小学思政课教学衔接存在的问题
(二)当前中小学思政课教学衔接存在问题原因分析
五、大中小学思政课一体化背景下中小学教学衔接优化路径
(一)细化顶层设计,优化教学衔接
(二)凝聚建设合力,增强协同效应
(三)提高教师素质,培养衔接意识
(四)聚焦教学本身,加强教学管理
结语
参考文献
附录
致谢
江西师范大学;