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李倩;
广东省韶关市第五中学;
探究式教学; 双主体; 适度原则; 趣味原则; 可操作原则;
机译:师生“双主体”全程实施德育课程
机译:主体性教学理念在高中物理教学中的应用
机译:浅谈数学课堂教学中师生交往
机译:高中物理教学中工程设计整合的教师生产资源(基础)
机译:调查师生主导的移动技术功能对高中物理学生的成就和学习兴趣的影响。
机译:高中物理中的性别鸿沟:考虑当地社区的背景
机译:自传方法与教师生活史研究:主体性主题自传方法与教师生活史研究:主体性问题
机译:模型客体/主体非线性光学系统中线性电吸收和电光响应的色散和双极取向效应
机译:自行车踏板,在上主体和/或下主体具有上主体和下主体,其中每个主体形成单件,并且每个锁定单元设置在形成在主体的对应位置处的锁定开口中
机译:船长,具有细长的主体,该主体延伸到尖头弓和尖头后部,其中在负载状态下具有特定公差的情况下,通过将主体分成相等长度的十个段来提供水线处相应宽度的值
机译:液体容器在汽车中,废气的污染具有主体,并且填充颈部的位置部分低于容器的主体,其中主体的下壁约为水平,而颈部位于下壁
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