基于积极的心理暗示助推学困生学习物理的策略

摘要

初中物理学困生是一个''''有待成长''''的特殊群体,因存在着''''学习目标有待明确、学习方法有待丰富、自控能力有待加强、综合素质有待提高''''等诸多问题,要求教师在教学过程中能够理性认识''''初中物理学困生'''',借助初中物理学困生易于接受积极的心理暗示,促进''''初中物理学困生成长'''',来助推初中物理学困生学习初中物理。