高中物理课堂教学情境创设的案例分析

摘要

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。由于受到传统课堂教学的影响,课堂活动过于简单,师生互动、生生互动的局面很难形成,影响了"教"与"学"的效果。由此可见,高中物理课堂教学的情境创设就显得格外重要。故笔者结合平时教学中的一些实践经验和认识体会,以新课程下的高中物理教学为研究对象,站在学科教师的角度撰写了本文,希望同学们能够从中收获体验、发展想像,对物理教学起到积极的指导和实践作用。