利用DISLab解决中学物理实验中的疑惑——以“验证牛顿第三定律”实验为例

摘要

传感器作为一种新科技逐渐走入物理课堂,利用其准确、实时、可视化等特点,可以借以解决以往教学中存在的疑惑。本文通过分析传统的“验证牛顿第三定律”实验的问题,提出借助DISLab进行实验解决问题,启发教师将DISLab有机地融入实验教学中。