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易晟钢;
桃源县太平桥乡中学;
情感因素; 数学教学; 学生情感; 讲授内容; 认知信息; 教师;
机译:学习如何在数学教学中充分利用儿童的多个数学知识库
机译:情感因素对外语教学中的第二语言习得的影响
机译:体校物理教学中运用情感因素的实践
机译:情感因素对中国EFL教学中纠错的影响研究
机译:未充分准备的大学生学习数学的方法,同时参加了策略嵌入的发展数学课程,随后又参加了大学级数学课程,该课程没有故意强调使用特定于数学的学习策略。
机译:教师在数学教学中使用技术时需要认知的重要性
机译:利用学习模型协作کی·{(kagan)在数学教学中的效果,在初学生中求解数学和社会技能的成就及技能技能的教学中使用Kagan合作学习结构在数学教学中发展学术成绩的影响,解决技巧和社交技巧的数学问题与p p
机译:美国教学中的中学数学教师和教学研究员课程的有效性。
机译:情感因素估计支持装置,情感因素估计支持方法以及情感因素估计支持程序
机译:数学教学和展现数学问题的手段
机译:如何在语言教学中展现词性
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