小学生数学解题中的几类常见错误分析(上)

摘要

心理学研究表明,人通常是在不断尝试错误并获得顿悟的过程中实现学习的。由此,在教学过程中,学生出现一定的错误不但不可或缺,而且是非常重要的教学资源。从某种意义上说,学生的学习就是对特定对象进行探究或对特定知识不断尝试的结果。错误既可以从特定角度揭示学生掌握知识和尝试探究的过程,也可以被高明的教师利用以帮助学生改进思维、优化认知。