纯粹为分数而教的局面必须打破——对当前中学教学现状的审视与自我追问

摘要

我们发现,现在的中学教学基本是这样的,老师看了答案后照本宣科,很多老师不看答案可能无法上课,大部分学校和老师还是靠最大限度抢占学生时间来抓分数.我们认为,这样的教学不叫教学,只能叫中高考考前培训;这样的学生不叫学生,只能叫考生;这样的老师不叫老师,最多只能叫中高考培训师;这样的学校也不叫学校,只能叫中高考考前培训机构.