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应用题教学方法改革尝试

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摘要

应用题教学的基本要求是:削弱技巧性训练,增加探索性、思考性和现实性。第一、尝试探究在观察操作中体验。应用题教学应努力引导学生用应用数学的眼光观察生活,提炼生活,提出问题。例如,教比的意义,先出示一组长方形:

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来源
《湖南教育：上旬（A）》 |2003年第7期|38-38|共1页
作者
顾徐达; 陈敬伟;
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作者单位

江苏省海门市教研室;

浙江省鄞州区金家漕小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
应用题教学; 方法改革; 数学应用意识; 心理特征; 实践性作业; 兴趣学习; 例题与习题; 江苏省海门市; 比的意义; 尝试探究;

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