让“低”进学生“高”出引发的思考

摘要

“‘根号’不认识”，“英语听不懂”，“上课坐不住”……乍一听，这些话像是在描述中小学课外补习班的“问题生”，实际上却是当下高校教师对某些进校时录取分数较低的学生真实状况的描述。