初中生“时空观念”素养培育的路径探析

摘要

＜正＞教育部统编的2018版九年级上册历史教材现已投入使用。相较于人教版旧教材,它有着诸多优势,且从时空视角来看,新教材的内容设置更具有科学性。例如,关于古希腊、古罗马的历史,旧版教材将其分散于第一单元和第三单元。就历史学科的核心素养而言,这将不利于培养学生的"时空观念"素养。相反,新版教材更加突出了历史的时空性。那么,基于统编新教材,我们该如何去培养九年级学生的"时空观念"素养呢?