浅议大学英语课堂沉寂现象及其激活策略

摘要

一直以来,课堂活跃性低下始终是困扰我国英语教育发展的关键难题,课堂沉寂,成为每个英语教师所需直面与攻克的课题挑战.以大学英语课堂为例,学生教学活动普遍参与度较低,积极性调动困难,而这些现象产生的根本原因又是为何,亟待我们深入研究、追溯讨论.本文笔者将着重探讨因情感因素引发的课堂沉寂现象,深究"焦虑感"对课堂沉寂现象的影响关系,并以此为基点,寻求有效的课堂激活之策.