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PBL教学法在精神科量表一致性培训中的实践与探讨

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摘要

考虑传统量表一致性评价课程的设置学生被动参与的特点,采用PBL教学法对精神科量表一致性课程进行优化,注重学生的参与程度和形式,提升教师的授课能力,效果显著.

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来源
《人力资源管理》|2018年第3期|136-137|共2页
作者
陈旭; 周晶晶; 胡昌清;
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作者单位

首都医科大学附属北京安定医院;

首都医科大学附属北京安定医院;

首都医科大学附属北京安定医院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
精神科量表; 一致性; PBL教学法; 教育;

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