比较探究 逆向思维——初中文言文教学新探

摘要

初中文言文大多篇幅短小,语言浅白简炼,对于字词的解释、句子的翻译,基本上可以让学生自己借助课文注释及相关工具书,通过小组合作交流的形式来完成。这样就回避了教师机械烦琐的讲解,也不会使学生感到学习文言文索然寡味。为了把文言文教出味道来,让学生学出乐趣来,我作出了一些尝试。