多开展任务驱动下的自主探究活动

摘要

探究作为学习科学的主要方法,其重要性不言而喻;但在课堂中如何组织实施使探究更有效,那就仁者见仁、智者见智了。我从事小学科学教学15年来,一直关注这个问题。我认为,在小学科学课堂教学组织过程中,开展任务驱动下的自主探究活动能最大限度地照顾学生内在的学习需求并发展学生的探究能力,为其科学素养的养成奠定基础。