在工程活动中落实STEM教育理念——以《悬臂的设计与制作》主题活动为例

摘要

处于教育改革前沿的教师应在教学实践中不断地探索,将STEM教育理念融入学科教学之中.我们借鉴美国教育联合会驻华代表处李佩宁老师提供的STEM案例,设计了符合我们学生实际的《悬臂的设计与制作》STEM主题活动,指导学生学习悬臂结构及其在生活中的应用.课程重点是让学生像工程师一样思考、学习,了解并搭建桥梁中的悬臂结构,体会在工程领域中设计、制作、反思与修正的重要性.活动中,学生通过多次制作悬臂,了解设计、制作、反思与修正的工程设计循环过程,锻炼同他人交流与合作的基本技能,感受如何通过不断尝试与改进,更好地达成目标.本活动所需材料易得,方法简单多样,涉及信息收集、材料加工、测量、画图等技术,以及三角形不易变形、杠杆省力等多种科学原理,应用了支撑角度与悬臂下垂的关系等数学知识.下面是在活动中落实STEM教育理念的几点尝试.