科学教师应当具有'反思性思维'

摘要

有一次和一位科学教师聊天，在谈到自己的教学经历时，他发出了这样的感叹：以前总是觉得那些老教师的教学老套，多年来没有什么变化，现在回过头来看看自己这些年的科学课堂，好像也没有什么变化，似乎也形成了一个近乎固定的路子。一个年龄并不大的科学教师对自己的科学课堂教学有了这样的感受，引发了我的思考。