有效指导学生认识自然规律——《面包发霉了》教学为例

摘要

引导学生认识和揭示自然规律的课,可以从课前感知材料、课中经历探究过程、课后观察记录等环节入手,有效指导学生的科学学习. 一、课前感知材料 教师课前让学生准备实验材料的同时,还要让学生试着去观察收集的材料,试着了解材料的特性,试着发现材料背后隐含的规律.教师在上课之前也要想清楚,要让学生通过什么渠道收集材料,要让学生准备哪些材料,以有效地指导学生事先感知实验材料.