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林微燕;
浙江省杭州市余杭区太炎小学;
教学策略; 创意绘画; 有效指导;
机译:指导学生老师进行学校记录和记录保存,以在尼日利亚进行有效的教学实践练习
机译:模仿,灵感与创造:通过复制他人的作品来进行创意绘画的认知过程
机译:GnRH治疗下视觉性刺激的处理方式发生了变化–使用眼动追踪和功能磁共振成像对恋童癖患者进行的单例研究
机译:三角童童童童童童童童童童科技思想和8个智力
机译:学生如何学习以及教师如何教学:对中,中学科学教师的教学实践进行调查,并根据有效学习环境和教学的“人们如何学习(HPL)”框架对教学进行调整。
机译:在GnRH治疗下改变了视觉性刺激的处理-使用眼动追踪和功能磁共振成像对恋童癖患者进行的单例研究
机译:在学校记录和记录中指导学生教师,在尼日利亚进行有效的教学实践锻炼
机译:浅谈触觉摇摆提示在提高人均失衡人员平衡中的可行性和优化应用
机译:在有效售票,商业上可进行个人旅行活动,交易的情况下,实施例的宾客服务类型的便利系统
机译:领导机器人单元操作模式统一的有效机器人操作模板实施例方法
机译:以河童为例。
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