以自主探究促思维发展--数学广角《简单的排列》教学例谈

摘要

如何引导学生经历数学探究的过程,促进学生数学思维的发展呢?本文以数学广角《简单的排列》为例,浅谈促进学生进行数学思考、发展学生数学思维的教学策略。创设情境,引发思考。本节课的教学重点是让学生自主探究简单数字的排列规律,并运用相关规律解决问题。笔者设置了逐步递进的两个情境,引发学生的数学思考:情境一,联系生活实际,让学生猜想老师的办公电脑的开机密码;情境二,创设破译“知识百宝箱”密码的情境,引导学生自主探究。这两个情境是对本课教材内容的重组与整合,情境生动有趣,破解密码的方式能够很好地激起学生的探索欲望。