整理交流 建构整合——以《多边形的面积整理与复习》教学为例

摘要

如何提高数学复习的有效性?笔者以小学五年级上册《多边形的面积整理与复习》为例,谈谈个人想法。一、整理交流,理清知识结构在复习课中,教师要引导学生对学习过的数学知识进行梳理,要善于抓住学生容易忽略、易错的知识点进行查漏补缺,使学生全面、系统、完整地掌握数学知识和技能。复习《多边形的面积》前,笔者布置前置性作业,要求学生自主整理单元内容。课堂上,为提高学生复习兴趣,笔者首先出示图1,并问学生:"看到这组线段,你能想到哪些学过的平面图形?"学生回答:有平行四边形、三角形、长方形、梯形。