教师是“研究者”——献给教师的三句大实话

摘要

不少教师习惯于做教育教学的实践者，诸如上好课，教育好学生等等，认为这是责任所担，情理所在，至于“参与科研”，便不免要皱皱眉头，说“不”字了。原因不外乎两条：一是声称教师本来就很忙，哪有闲工夫做“高档事”；二是怕，认为“搞科研太难，我干不了。”这样一来，教育实践和教育科研似乎成了两股道上跑的车，始终聚合不到一起。其实“两条轨道”可以而且应当“并轨运行”。为什么这么说呢？其理蕴含在三句话中，第一句是“教师需要研究”，第二句是“研究需要教师”，第三句是“教师能够研究”。