基于同伴对话 促进教师成长——以教学片断为载体的评课实践与探索

摘要

校本教研的理念中非常突出的一点是，它强调通过个人反思、同伴互助、专业引领三种基本途径来实现教师的专业成长．其实质是教师与自我、教师与同伴、教师与专家的对话过程。在实践中，教师的成长除了与自我的对话。更多的是与同伴的对话。因此，如果在与同伴的对话巾能有效促进教师的个人反思，必将有效促进教师的专业发展。