发挥写作教学的育人价值--以“写观察日记”教学为例

摘要

写作是学生认识世界和自我,并进行创造性表达的过程。基于语文核心素养的小学写作教学具有独特的育人价值。笔者以统编版语文四年级上册第三单元习作“写观察日记”为例,谈谈通过创造性使用教材发挥写作育人价值的具体教学策略。一、明确教材逻辑,确立写作目标,打下育人基础小学第二学段习作教学的核心目标之一是引导学生“学会观察”。