皮亚杰认知发展理论视角下儿童有声读物艺术创作实践研究

摘要

儿童有声读物是以儿童文学作品为文本,以亲子陪伴性阅读和替代教育为诉求,以有声语言、音乐、音效为创作基本要素的声音产品。基于互联网技术的发展和移动终端的普及,儿童有声读物产品数量呈现几何级增长,并体现出以下特点:碎片化的阅读形态和多样化的主题内容。放眼当前儿童有声读物市场,文本选择、演播创作质量良莠不齐,呈现出儿童对优质儿童有声读物的强烈需求和相关作品不能满足儿童成长的矛盾。创作出符合儿童心理特点、满足儿童需要的优秀作品,通过儿童有声读物的演播创作助力儿童成长、传承民族文化、增强民族自信,这需要儿童认知和心理发展相关研究的理论支撑。皮亚杰儿童认知发展理论——儿童的思维特征和认识发展规律研究,对于我们树立正确的儿童观、创作观有深刻的借鉴意义和实践价值,应当贯穿于播讲主体的思想感情运动状态和表达方法中,应用于儿童有声读物艺术创作全过程。