谈舞蹈美育实施的均衡性原则

摘要

千百万院校的学生散布在全国各地。如果实行统一的、规格化、模式化的艺术教育，显然是不可取的，也将达不到预期的效果。艺术教育对象的情况千差万别。不同的地域，不同的民族、不同地区的贫困学生都有自己的志趣爱好、性格特征。有的来自繁华的“中心”城市，有的地处贫困的“穷乡”“僻壤”；有的在中小学接受过初步的艺术训练；有的从未接触过艺术；有人给人感觉天赋就有较好的“艺术细胞”，有人则是被人认为与艺术素无缘分……。艺术教育自然必须“有教无类”，也必须“因材施教”，一切从实际出发，贯彻“均衡性原则”。