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马娟娟; 张玉兰;
凯里学院音乐学院;
贵州 凯里 556011;
成人; 萨克斯; 障碍; 对策;
机译:对非学习型精神病性障碍的成人学习障碍者使用的精神障碍诊断标准的评论(DC-LD)
机译:注意缺陷多动障碍:ADHD在学习障碍中的回顾:成人学习障碍/精神发育迟缓[DC-LD]的精神疾病诊断标准
机译:与成人烧伤相比,癫痫或学习障碍的儿科烧伤与癫痫或学习障碍的风险增加或住院时间增加
机译:通过无障碍电子学习平台对残疾人和成人学习者的基本技能培训
机译:成人宗教教育作为变革性学习:使用宗教应对策略来应对压力。
机译:成人体验式学习:增强医疗对策能力的途径
机译:了解阅读障碍:开设一个研究生水平的教学课程,帮助教职员工与在高等教育机构注册的阅读障碍或学习障碍的成人学习者一起工作。
机译:实践的桥梁:基于研究的扫盲教育指南为成人学习障碍服务。指南4.教学/学习过程
机译:基质输送处理设备,基质输送处理设备中的障碍物对策方法以及存储了障碍物对策程序的存储介质
机译:学习方法和学习设备检测障碍和测试方法和测试设备使用此{学习方法,用于检测障碍和测试方法的学习设备,使用SAM测试设备
机译:式I化合物;药物组合物;治疗与去甲肾上腺素再摄取,5-ht6受体或5-ht2a受体相关或受其抑制的疾病的方法;一种治疗学习障碍,认知障碍,记忆障碍,人格障碍,行为障碍,运动障碍,神经退行性疾病,戒断药物,睡眠,进食障碍,急性药物毒性,心血管疾病的方法,性功能障碍,胃肠道疾病,泌尿生殖系统疾病,疼痛疾病,神经疾病或症状-血管舒缩;治疗阿尔茨海默氏病,注意力缺陷障碍,精神分裂症,帕金森氏病,迟发性运动障碍,共济失调,运动迟缓,阵发性运动障碍,不安腿综合征,震颤,原发性震颤癫痫,中风或头部外伤的方法;治疗冠状动脉疾病,心肌梗塞,短暂性脑缺血发作,心绞痛,心房颤动,p的方法
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