中学历史课堂讨论教学质量的思考

摘要

新课程试行几年来，引导学生进行调查、思考、讨论的探究性学习已经为广大教师广泛接受。一些教学经验丰富的教师安排了较多的课堂教学时间，引导学生对一些历史问题进行比较深入的讨论。如：“真的是李鸿章卖的国吗？”“鸦片战争可否称为商业战争？”等。但据笔者所知，不少教师对讨论式的探究性学习，仅停留于设计和提出一系列问题这个形式，只是组织学生进行一些表层的、粗浅的讨论。