教材内容首先应取信于学生——经济危机期间销毁农产品问题再探

摘要

教材是教师教学活动的脚本，是学生进行课堂学习的基本载体，因此，教材内容对课堂教学活动的制约作用非常明显。如果教材内容选材、立论不当，阐述上不能取信于学生，无疑会使正常的教学内容难以为学生所接受。