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郭井生; 赵艳兵;
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京100191;
北京顺义区教育研究和教师研修中心,北京101300;
雅典民主; 自由; 历史意识; 教学运用;
机译:雅典广场。关于民主重生的标志的社会学报告文学=雅典广场。关于民主复兴的标志的社会学报告
机译:幻灭和“民主类型”的困境:从柏拉图(雅典人民),到海伦书(宪法民主),西里尔拉斐拉(合作民主)和耶稣基督(富有同情民主义)
机译:约翰·G·祖布伦嫩(John G.Zumbrunnen)的评论:沉默与民主:修昔底德历史上的雅典政治真诚政治:柏拉图,弗兰克言论和民主审判,伊丽莎白·马可维兹(Elizabeth Markovits)
机译:教育民主地平线应用大学内涵的发展
机译:梳理动力学:梳理网络跨机均匀性的评估
机译:梳理未来的医师科学家:评估研究动机实践和对医学生采用学术职业的认知障碍的影响
机译:雅典民主政治奠基“新辩”——庇西特拉图僭主政治也是雅典民主政治的重要奠基
机译:太阳村3号 - Lycovryssi,雅典。希腊雅典太阳能村3活动空间供暖和生活热水太阳能系统的描述
机译:雅典娜识别方法和邮件雅典娜识别装置
机译:高内涵成像系统和操作高内涵成像系统的方法
机译:球体内涵结构的构成方法,球体内涵结构,将球体保持在筐状体内
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