“革命”需要理性的评判

摘要

＜正＞历史理论概念（抽象概念）本是历史教学的重点与难点,可是因为中考极少涉及,所以初中历史教学中普遍重视事实性概念的形成,很少论及理论概念的形成问题。其结果是学生不仅无法形成正确的历史理论概念而且还会产生错误的价值判断,比如学生对"革命"这一重要的理论概念就存在非常模糊的甚至错误的认识。本文拟对"革命"在教学中的"实然"与"应然"做简单的论述,以期建立理性的"革命"评价,并希望以此引起教师对历史