回归人性 探究教学——从德育渗透的视角解读“圣雄甘地”

摘要

立德树人是我们教育事业的根本任务。历史学科作为人文学科之一,本身就肩负着培育学生人文素养的重任,理应进行立德树人教育。让历史教学凸显育人功能,早已是业界共识。然而,如何在我们的课堂教学中进行德育渗透却仍是任重道远。为了更好地发挥历史学科的育人功能,笔者注重将课堂打造成师生与历史人物之精神相契合的过程。本文结合自己执教的''''圣雄甘地''''一课的设计与实施过程,谈谈在教学中渗透德育的几点思考,以求