先感性、后理性方法在藏族大学生计算机专业教学中的应用研究

摘要

文章针对藏族大学生学习计算机课程存在诸多问题的现状,提出先感性、后理性教学方法.从知识建构,扫除学习障碍,抽象知识感性化表示三个方面论述感性方式在教学中的作用.从构建实践教学体系,抽象知识可视化设计,硬件类课程仿真教学,学习空间、积极情感等方面促进感性教学,使感性教学向理性教学升华并具体论述该方法的运用.且利用成绩指标对比分析和均值T检验证明了该方法教学效果明显优于传统方法.