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学习共同体视角下高校教师专业发展研究

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当前,基于高等教育质量提升的需求,我国大学教师专业发展已成为教师自身和学校发展面临的重要问题,以教学为中心的高校教师发展应运而生.文章试图从学习共同体视角阐释大学教师专业发展的内涵和意义,提出促进大学教师专业发展的有效策略.

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来源
《高等理科教育》|2018年第6期|60-65|共6页
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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
学习共同体; 大学教师专业发展; 教学;

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