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李霞; 孙宝丰; 段官平;
天津职业大学,天津300410;
生物化学; PBL教学法; TRIZ创新方法原理; 教学改革;
机译:基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)教学方法的有效性在甲状腺疾病的临床实践教学中
机译:基于问题的学习(PBL)和传统的代数教学方法的学习效果比较。
机译:基于问题的学习(PBL)医学院中的LibQUAL +〜(TM):乔治亚州梅肯市默瑟大学医学院的医学图书馆和Peyton T. Anderson学习资源中心(LRC)的案例研究
机译:CBL教学与PBL教学方法在生物化学实验教学中的应用
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:基于基于项目的学习(PBL),基于问题的学习(PBL)和基于问题的学习(PBL)的关键思维能力的学生学习结果的差异
机译:为本科生开发基于问题的学习(pBL)和合作学习(CL)交通工程课程;最终评估
机译:用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构,PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法
机译:用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法
机译:用于在用户和另一部分之间建立电话呼叫并建立从主叫方到被叫方的呼叫的方法。电信系统,包括至少一个用于语音业务的用户和电话中心局,用户之间的接入链路用于语音业务和电话中心局。支持电话和至少一个用户业务的电信系统以及电话中心局
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