略论高职院校思政课的微观定位与模式创新——以“概论”课为例

摘要

针对高职院校学生的知识结构和教育目标，把思政课微观定位在提升学生的综合素质上，围绕“充分展示理论的力量”权衡教学内容，以增强互动为导向创新教学模式，充分调动发挥学生的主观能动性，能够有效地提高这门课的教学效果。