博士生学术创新力的影响路径模型研究——基于全国1454位博士研究生的实证调查数据

摘要

提升博士生的学术创新力既是国家知识生产和创新的关键组成部分,也是"双一流"建设下推动高等教育内涵式发展的重要途径.利用"中国博士生学术创新力调查问卷",对全国44所高校的博士生进行抽样调查,共获得有效问卷1454份.主要采用结构方程模型(SEM)的路径分析方法,构建博士生学术创新力的影响路径模型.研究发现:(1)所有影响因素都对博士生学术创新力产生正向的影响作用,可以解释学术创新力的33％,达到了比较理想的水平;(2)明确的博士学位要求对学术创新力的影响效应最大,而经济资助因素所产生的影响效应偏小;(3)以学位要求、学习方式和师生关系为核心的过程变量是影响博士生学术创新力的最重要因素;(4)博士生的学术动机对学术创新力产生的间接影响效应较大,尤其是学术动机→学位要求→学术创新力这条路径产生了典型的中介效应.因此,为了有效提升博士生的学术创新力,需要提高博士学位的要求标准,明确博士生的学术使命,还应激发博士生的内部学术动机,实现内部培养模式与外部环境激励的有机结合.