基于责任三角模型的高校教师责任感研究

摘要

高校教师的责任感关系到教学活动能否达到预期的教学目标,也是影响高校教学质量的重要因素,但已有研究往往更多关注于通过制度建设保障教学质量,而忽视了对教师责任感的分析.责任三角模型是行动者与特定事件以及特定事件下的行为规则的“心理粘合剂”,旨在预测与影响行动者责任感强弱的理论模型.在教学活动中,高校教师的责任感同样受教师身份的认同、教学规则以及教学活动三者之间关系的影响.